Samenwerkend leren vorm 1
Vorm 1: cursist als plaatsvervangende lesgever voor een groep cursisten Dit is een vorm van peer-teaching (zie uitbreiding) waarbij één cursist (de tutor) de andere cursisten (de tutees) begeleidt.
DetailsBeslissingsboom e-coaching: chat in groep
Synchroon – schriftelijk – groep: chat: begeleiding in groep Synchrone communicatie in groep is minder eenvoudig. Hier hanteer je best striktere regels dan bij een individuele chat, anders loop je het gevaar dat er veel verwarring ontstaat en het doel van de begeleiding te niet wordt gedaan. Lees de tips
DetailsBeslissingsboom e-coaching: opgenomen audio
Asynchroon – mondeling – individueel: opgenomen audio Met deze vorm van communicatie zal je meer ‘gevoel’ in je feedback kunnen geven en beter nuances maken. Opgenomen audio is zeer doeltreffend bij taalopleidingen. Je hebt er wel meer tijd voor nodig en je oefent hier best wat op. Wees ook niet te streng op jezelf. Bv…
DetailsContexten
Contexten Wat zijn de randvoorwaarden waarmee we rekening moeten houden? Leren vindt altijd plaats in een specifieke context. Kennis over vakinhoud, didactiek en technologie is bijgevolg ontoereikend. De lesgever heeft ook kennis nodig over de doelgroep, de school/de omgeving, de eigen ICT competenties en de infrastructuur. Deze contextelementen worden verder uitgediept in de modules ‘ontwerp’ en ‘ontwikkeling’.…
DetailsDidactische kennis (Pedagogical Knowledge – PK)
Didactische kennis (Pedagogical Knowledge – PK) Hoe ga je onderwijzen? Dit kennisveld heeft betrekking op de didactiek of de manier waarop je cursisten zal onderwijzen. Vanuit je didactische kennis ga je o.a. de volgende keuzes maken:
DetailsTechnologische kennis (Technological Knowledge – TK)
Technologische kennis (Technological Knowledge – TK) Welk ICT hulpmiddel biedt potentieel? Dit kennisveld heeft betrekking op je technologische kennis. Technologische kennis impliceert niet dat je iedere nieuwe technologie of toepassing kent en beheert. Het gaat er juist om dat je een overzicht hebt over de diverse soorten hulpmiddelen en de manier waarop ze een meerwaarde…
DetailsTechnologische kennis (Technological Knowledge – TK)
Technological Knowledge – TK Welk ICT hulpmiddel biedt potentieel? Dit kennisveld heeft betrekking op je technologische kennis. Technologische kennis impliceert niet dat je iedere nieuwe technologie of toepassing kent en beheert. Het gaat er juist om dat je een overzicht hebt over de diverse soorten hulpmiddelen en de manier waarop ze een meerwaarde kunnen betekenen…
DetailsTechnologische kennis (Technological Knowledge – TK)
Connaissances technologiques (Technological Knowledge – TK) Quel outil technologique offre un potentiel ? Ce champ de connaissance couvre vos connaissances technologiques. La notion de “connaissances technologiques” ne présuppose pas que vous connaissiez ou maitrîsiez chacune des nouvelles technologies ou applications. Il s’agit simplement d’avoir une vue d’ensemble sur les différents types d’outils technologiques et sur…
DetailsVakinhoudelijke kennis (Content Knowledge – CK)
Vakinhoudelijke kennis (Content Knowledge – CK) Wat is jouw vakinhoudelijke expertise? Dit kennisveld heeft betrekking op jouw inhoudelijke expertise bv. bouw, informatica, verpleegkunde, lassen, talen, koken…Het gaat hier dus over het vak dat je aan de cursisten geeft.
Details