Asynchroon – schriftelijk – individueel: e-mail Het gebruik van e-mail bij e-coaching ligt het meest voor de hand omdat je hierin al ervaring hebt. Als je feedback geeft op deze manier, ben je sneller geneigd om dit goed opgebouwd uit te werken en na te denken over de formulering. Soms willen cursisten sneller feedback ontvangen…
DetailsAsynchroon – schriftelijk – groep: discussieforum, weblog, wiki Dit biedt je de mogelijkheid om een grotere groep cursisten in één keer te bedienen. De reacties zijn door elke cursist te raadplegen. Ook cursisten kunnen elkaar feedback geven. Hierdoor kan je een deel van je taken als e-coach door je cursisten laten doen. Je moet wel…
DetailsSynchroon – mondeling – individueel: webphoning: individuele begeleiding Een heel tijdsintensief proces waarbij je dichtbij de realiteit van persoonlijke face to face feedback aanleunt. Dit kan je ook in groep organiseren. Dit vergt een zeer goede begeleiding, is niet zo evident en erg belastend. Lees de tips.
DetailsSynchroon – mondeling – groep: videoconferentie: begeleiding in groep Als je dit medium gebruikt voor e-coaching zal je het eerder als communicatiekanaal gebruiken waarbij je een goede interactie wenst tussen jezelf en je cursisten. Beperk je jezelf tot éénrichtingscommunicatie dan kan je dit perfect organiseren. Bij een interactieve sessie zal je op voorhand goede afspraken…
DetailsSynchroon – schriftelijk – individueel: chat : individuele begeleiding Dit creëert een enorme meerwaarde voor je cursist, aangezien je die persoonlijk begeleidt en je volledig focust op de persoonlijke werkpunten van je cursist. Het spreekt voor zich dat dit een tijdsintensieve activiteit is. Wees je hier zeer bewust van. Lees de tips.
DetailsSynchroon – schriftelijk – groep: chat: begeleiding in groep Synchrone communicatie in groep is minder eenvoudig. Hier hanteer je best striktere regels dan bij een individuele chat, anders loop je het gevaar dat er veel verwarring ontstaat en het doel van de begeleiding te niet wordt gedaan. Lees de tips
DetailsVorm 2: individuele instructie door een andere cursist Dit is een vorm van peer-teaching (zie uitbreiding) waarbij één cursist (de tutor) een andere cursist (de tutee) begeleidt.
Details